高二地理的知识点有哪些?

1、①自然地理环境：地形以山地、高原、盆地为主，沙漠戈壁广布；深居内陆（远离海洋），夏季风难以到达，降水少（大部分地区少于200毫米）气候干旱；植被以草原、荒漠为主；河流多为季节性河流，河流流量的季节变化大。 ②人文地理环境：人口稀少，少数民族集中；交通不便；以畜牧业为主，经济比较落后。

2、高二地理知识点归纳：地理位置分析：绝对位置＋相对位置。（1）半球位置。（2）大洲交界或国界位置。（3）经纬度位置高低中纬热带、温带、寒带。（4）海陆位置。（5）相对位置：相邻地区（国家、经济发达区）；交通位置（重要海峡、铁路枢纽、港口）。描述某地的地形特点：（1）以什么地形为主（五大地形）。

3、大气屏障：遥感所能使用的电磁波是有限的，有些大气中电磁波很小，甚至完全无法透过电磁波，称为大气屏障。P10 1大气窗口：有些波段的电磁辐射通过大气后衰减较小，透过率较高，对遥感十分有利，这些波段通常成为大气窗口p10 1热惯量：热惯量是物体阻碍其自身热量变化的物理量，它在研究地物尤其是土壤时特别重要。

4、两节教材中选取了大量的图表、数据来说明问题，在教学中要充分运用好这些图表资料，提高学生读图的兴趣，关注图表资料的分析及处理方法的点拨，提高图表处理的能力，养成图文结合、转换、加工的良好地理学科习惯，真正学好地理学科的“第二语言”。

湘教版高中地理的课程目标

1、区域地理环境与人类活动l 了解区域的含义。 以两个不同区域为例，比较人类活动的区域差异。 以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式影响。 举例说明立业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响。

2、本学期我们主要学习湘教版地理必修二，这部分内容是立足必修一的基础，选取了与人类社会发展密切相关的几方面社会经济活动，探讨人类社会经济活动的特点及与社会因素、自然环境的相互关系，从而逐步树立起“人地协调发展”的思想。

3、记好笔记 很多高三学生为了知识点全面，所以选择同时用很多本参考书，这是一种错误的观点。这样不仅对你提高地理成绩没有帮助，反而会让你无从下手。高三学生可以找一本自己觉得最经典的参考书来作为范本，如果是自己记的笔记就更好了，这样比较熟悉，内容也会比较齐全。

4、全新湘教版高中地理学习指南在2022年的教育改革中，湖南教育出版社推出了全新的高中地理教材，由国家教材委员会专家委员会精心审定。这套教材分为必修与选择性必修两部分，为学生提供了深度与广度兼具的学习内容。必修部分：第一册和第二册，为所有高二学生的基础课程，涵盖地理基础知识，是水平考试的基石。

5、《实验班全程提优训练：高中地理（必修3）（国标湘教版）》是一本专为中等及以上水平学生设计的提优训练教材，其习题全部来自教育发达地区名校的实验班和重点班。内容紧贴教材，但更深入，目标直指高考，旨在全面提升学生的发散思维和实践能力。

6、热力环流教学内容本教学设计的内容选自普通高中地理新课标实验教材湘教版版必修1的第二章第三节大气环境中的《热力环流》。主要介绍热力环流的形成过程及生活中的一些常见例子—海陆风和城市风等。课标解读课标要求：运用图表说明大气的受热过程。

有关中学环境教育教学论文

人类经过漫长的奋斗历程，在改造自然和发展经济方面建树了辉煌的业绩；与此同时，由于工业化过程中的处置失当，不合理地开发利用自然资源，以致造成了全球化的环境污染和生态破坏，对人类的生存和发展构成了严重的威胁。目前，世界范围内的环境压力有增无减，环境危机日益严重。

．校园环境美化和建设是主体教育的重要环节 站在马克思主义/A认识论的立场，从对大学生实施文化素质教育的角度而言，校园环境美化和建设不是可有可无的或从属的，而是大学教育诸环节中不可或缺的重要组成部分，是与学校的教学、科研工作相互独立又互为补充的。

中小学美术教学活动中的生态化课堂教学，指的是把教师、学生、教学内容和环境等要素看做一个交互作用的动态系统，并以此来建立一种整体、和谐和可持续发展的教学模式，以最终实现共同发展的教育教学目标。 中小学美术教育课堂生态化理论建构的原则 随着生态化社会的来临，教育将最终实现向自然回归的整体规定性。

这类课堂导入的设计对与那些学生感性认识上不足或者模糊的品德教学主题特别合适。 例如《保护环境》的教学，目的是对学生进行环境教育，唤起学生的环保意识，引导学生学会保护环境。

生物小论文 （关于种子） 种子的发芽率 种子发芽率一般是指在适宜的条件下，经浸种吸足水分的种子，在l0天内发芽的种子数占供试种子总数的百分率。它是决定种子质量和实用价值，确定播种量和用种量的主要依据。不同的种子，其发芽力往往有很大差别，相同的种子，其发芽力也会有变化。

一学期来，学校在认真学习各级教育行政部门关于创建“绿色学校”有关文件的基础上，充分吸取各地学校“创绿”经验，结合本校实际，统一思想，提高认识，不断提高环境教育教学水平。继通过市级绿色学校评比检查之后，学校以高起点，严要求，努力朝着创建省级绿色学校的目标一路高歌猛进。

禹州市国土资源局

1、禹州市国土资源局全局现有干部职工761人，其中行政编制19人，事业全供、自收自支共742人。局下设机构45个，包括一级机构11个和二级机构34个。截至2010年底，禹州市辖区总面积为22035335亩。

2、年7月参加工作，历任禹州市粮食局副局长，禹州市外资外经办主任、党组书记，禹州市商务局局长、党委副书记；2009年7月至今，任禹州市国土资源局党组副书记、局长。 【机构设置】全局现有干部职工761人，其中，行政编制19人，事业全供、自收自支共742人。

3、是行政单位，是自然资源局下属的行政单位。不动产登记中心属于副科级单位，属于当地的国土资源部门，是国土局的下属二级局。不动产登记中心主要承担指导和监督全国土地登记、房屋登记、林地登记、草原登记以及海域登记等不动产登记工作的职责。

4、河南省国土资源调查规划院禹州分院是2014-01-15在河南省许昌市禹州市注册成立的国有事业单位营业，注册地址位于禹州市颍川办禹王大道北侧柏山路西侧。河南省国土资源调查规划院禹州分院的统一社会信用代码/注册号是91411081091441716X，企业法人张朝阳，目前企业处于开业状态。

高中地理流域的综合开发教案教学设计

高中地理流域的综合开发教案教学设计一 课标要求及解读 以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策 措施 。 教学内容分析 ？首先应该从以下方面了解流域开发的地理条件，包括流域位置、自然环境、自然资源、人口和社会经济基础。

因此，在进行教学过程的设计前，我们要注重对课程标准的分析，以此来明确教学目标和选择合适的教学内容。例如，在教高中地理湘教版必修三第二章“流域综合治理与开发”时，课标要求为“以某流域为例分析该流域开发的地理条件，了解流域开发建设的基本内容以及综合治理的对策措施”。

洋流一直是高中地理的重要内容之一。本条“标准”将洋流的学习归结为“世界洋流分布规律”和“洋流对地理环境的影响”两个方面，从而对传统高中地理中有关的洋流知识作了大量的简化。从知识的内在联系看，“洋流对地理环境的影响”是学习目的，而“世界洋流分布规律”是知识基础。

§2河流的综合开发-以美国田纳西河流域为例流域：又称供水区，是指供给河流地表水源的地面集水区和地下水源的地下集水区的总称。水系：指河流干流、支流和流域内的湖泊、沼泽或地下暗河彼此连接组成的庞大系统，又称河系。

如何在高中地理新课程中实施案例教学

1、在区域发展部分的教学要求中，明确提出案例教学的要求：在“区域可持续发展”部分，选择符合“标准”主题的区域，采用案例分析方式编写教科书和开展教学，并规定本部分至少选择3个中国案例，1个外国案例。

2、高中生在进行地理知识学习时，一定要加强综合知识的积累。这个综合知识，既有地理学科的综合知识，如各种地理理论知识及人文地理的实践知识；又有其他学科的知识，如时政热点、传统文化、民族习俗等知识。掌握综合知识既可以增加案例教学的有效性，也是应对地理考试、提高地理实用能力的有效手段。

3、高中地理课程标准提出本节知识要求：“绘制全球气压带、风带分布示意图，分析大气运动的规律，说出气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。

4、高中下学期地理教案篇1 教学目的： 通过对案例①“周口店这方水土”的分析，准确地理解“环境”的概念和人类与环境相互影响、相互制约的关系。

5、参加教研，积极踊跃积极参加学校组织的教研活动，认真听取每一位同组教师的汇报课，示范课，努力探索地理教学的新路子，新方法。 研究教法，及时总结在教学工作中，及时总结自己的经验教训，不断改进自己的教学方法，以利于今后教学。 教给学法，培养能力教师要在课堂教学中逐渐渗透学习方法，使学生逐步养成自学能力。

6、结合气压带、风带的季节性移动规律和气压带、风带对降水的影响，探索地中海地区夏季炎热干燥、冬季温和多雨的气候特征是怎样形成的，并以Flash动画的形式加以解释。